En sixième, après avoir travaillé en demi-groupe sur l’utilisation d’une boussole (article à venir).
Je reviens sur la possibilité de ne pas choisir le nord comme référent absolu mais son propre point de vue et d’utiliser les heures plutôt que les degrés comme il est fait en aviation.
Je lance le petit jeu :
Selon le point de vue de Paul, à quelle heure est Sarah ? Et maintenant, tourne-toi vers Dimitri. A quelle heure est Sarah ? etc…
Ensuite, j’ai distribué à chaque élève un rapporteur circulaire gradué à chaque heure (première page du document joint).
voir documents en bas de page
Nous l’avons préparé (...)
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